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陈智超:启功为何对我祖父陈垣行跪拜大礼  

2013-07-30 10:02:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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陈智超:启功为何对我祖父陈垣行跪拜大礼 - 东方觉悟社 - 东方觉悟社

为谋求教职的初次见面

启功先生说过,在他一生当中,有幸遇到好几位恩师,有画家,有诗人,有学者,有书画鉴定家,但是,终生的大恩师,只有一位,就是陈垣先生。

启功,1912年出生的,1932年,20岁的时候,第一次见我的祖父,而且在以后人生的一些重要转折关头,都得到我祖父的指导。他1932年第一次见我祖父的时候,家里面经济来源已经基本上断绝了。启功的祖父当过江苏的学政,

相当教育厅长,录取一些学生,这就是过去所谓老师和门生的关系。他祖父去世以后,有两个门生,筹了一笔钱来资助他上学,结果到1932年,钱用完了,他没有生活来源了,这个时候他高中还没有毕业,是一个肄业生,没找着工作,只能靠临时教一些家馆,维持生计,他偶尔能卖出一两张画,再贴补一些。面对这种情况,这两个老门生就讲,你还是去找傅增湘老先生,傅增湘是他曾祖父的门生。为什么傅先生算是他曾祖父的门生呢,傅先生中了进士,他在参加殿试的时候,启功先生的曾祖父是阅卷官,在他试卷上画过圈,就是同意了,有这一票,也算一种门生跟老师的关系。傅先生当过教育总长,而且他后来办过女子学校。当时启功祖父的两个门生就建议他去找傅先生,因为这对他来讲是一生很重要的机遇了,所以他在2004年出版的口述历史中说:“我至今还清楚记得傅老先生介绍我跟陈校长会面时的情景。”他说:“我先到傅家,把我做的几篇文章和画的一幅扇面交给傅老先生,算做我投师的作业。”几篇文章,可以看出他文字怎么样,另外这文章当然是他自己写的,就可以看出他写字怎么样。扇面可以看到他画画怎么样。投拜老师就先交作业。傅先生很积极的,说你先在家里等着我,我拿着你这些文字去找陈校长去。启功讲:“我的心情既兴奋,又紧张,我知道这是我人生的一次重要机遇,我渴望得到它,又害怕失去它。”这种心情大家都可以理解。他好不容易看到傅老先生回来了。“他用平和的语气传达了令我激动的消息:‘援庵先生说,你写作俱佳,他的印象不错,可以去见他。’”写作,这个写是指写字画画,作是指作文章,说他写作都很好,就同意见他。然后就叮嘱他:“无论能否得到工作的安排,你总要勤向陈先生请教,学到做学问的门径,这比得到一个职业还重要。一生受用不尽的。”所以这样,他就有机会去见陈校长。初次见面还有些紧张,特别看到陈校长比较严肃,有一股肃穆威严之气。但是我祖父一看到他,就安慰他,对他很和蔼,消除了他的紧张情绪。然后老校长马上就给他派一项工作,安排他到辅仁附中去教初中一年级的国文。刚开始工作的时候,还详细问他,教过学生没有,教些什么,怎么教的,然后教他怎么教书。具体怎么教书,他后来还有总结:“上班后,我自然不敢怠慢,按陈校长的嘱咐,努力上好每一节课。几十年后,还有当时的学生记得我和我的课,称赞我的课生动有趣,引人入胜,使他们对古今中外的文学发生了浓厚的兴趣。应该说我的教学效果还不错。”但是一年多以后,他就被分管附中的辅仁大学教育学院的院长刷掉了,理由很冠冕堂皇,说中学都没有毕业怎么能教中学呢,这跟制度不合。所以启先生三进两出辅仁,这就是第一进第一出,一年多的时间。从当时辅仁附中的教职员名录可以看到,其他每一个教员确实都有大学学历,就他没有学历,所以管辅仁附中的辅仁大学的教育学院的院长,就把他除名了,说没有资格。

 

被辅仁附中除名,转任辅仁大学美术系助教 

启功先生接着回忆:“但陈先生却认定我行,他也没有洋学历,自报家门时总是称‘广东新会廪膳生’,他深知文凭固然重要,但实际本领更重要。他又根据我善于绘画,有较丰富的绘画知识的特点,安排我到美术系去任教。”原来安排他到辅仁附中,现在干脆让他到辅仁大学的美术系去当老师了。“限于资历,只能先任助教,教学生一些与绘画相关的知识,如怎样题款、落款。”他说,“说实在的,凭我的绘画功底,和从那些老师学来的东西,做个美术系区区的助教绰绰有余。实践也证明我能胜任,很多当时美术系的学生至今还与我保持着密切的联系就能充分说明这一点。但不幸的是,分管美术系的,还是那位院长,孙悟空再有本事,也跑不出如来佛的手心,一年多以后,他再次以资历不够为理由把我刷下。”这里他讲了一段,当时陈校长有意安排他到校长室做秘书,就让人征求他意见,他说:“我当然想去,以便有更多的机会接触陈校长,但我的处事态度有点守旧,先要照例客气一番:‘我没做过这样的工作,我怕能力不够,难以胜任啊!’”结果就把这个话传到我祖父那里去,那你既然说你不愿意做,能力不够,我没有办法,就不勉强了,所以就用了别的人,这就是二进二出了。

 

为谋生路,人生走了弯路

这一出不要紧,这就是启先生人生当中走了一点弯路了。很快抗战爆发了,没有工作,没有收入,所以他就不得不临时去教一两家家馆,再靠写字画画卖些钱,勉强维持生活。抗战时期,沦陷的北平有多少人有闲情去买字画呢。在这个时候,也就是1938年3月,他一个叔祖,看他生活困难,出于好心,给他找个工作。他这个八叔祖是在日本人控制的北京市政府做小职员,所以给他介绍工作也就是在他叔祖这个范围里面找,就是在伪政府里面,一个秘书厅下面一个科室,做了一个助理员,一个月是30块钱,当然养家糊口是够的,所以这样就干了几个月的助理,他认为这是自己人生中的一个污点。这个时候,他的救星又来了,1938年上半年又要开学了。“陈校长找到我,问:‘你现在有事做没有?’我咬着后槽牙说:‘没有。’”明明是有,但他不敢说,跟老校长怎么讲我现在当伪差事。我祖父就说:“好,没事,9月份发聘书,你就回辅仁跟我教大一国文吧。”这是第三次进辅仁,从这以后,1938年的9月,一直到2005年他去世,68年,就再没有离开过了。

他说待过伪政府这件事情,这3个月给他人生留下了污点。解放后不久有个“忠诚老实学习交代会”,他当时就把这件事情原原本本跟组织交代。他交代完了以后,就马上跑到我祖父的办公室,说:“我报告老师,那年您找我,问我有没有事,我说没有,是我欺骗了您,当时我正在做敌伪部门的一个助理员。我之所以说假话,是因为太想回到您身边了。”“陈校长听了,愣了一会儿神,然后只对我说了一个字:‘脏’!就这一个字,有如当头一棒,万雷轰顶,我要把它当做一字箴言,警戒终身——再不能染上任何污点。”

我这里要简单介绍一下那位教育学院的院长张怀,他也不是等闲之辈。他在大革命时候,和毛泽东、蔡和森都是新民学会的会员,后来留学欧美,回来到辅仁大学当的教育学院院长。他后来到了台湾和美国。他的老师也是毛泽东的老师,就是徐特立,亲自写信给他,动员他回来,后来他果然是回来了,回到祖国了。

 

亲身传授启功教学经验

现在就要讲一讲,他三进辅仁做老师,我祖父不单把他招进来,而且教他怎么当老师,教他怎么读书做学问,教他怎么做人。

教他怎么当老师,很多细节都可以看到。启先生说:“我学到了很多教学经验。比如,最初我看他板书时每行(竖行)只写四个字,非常奇怪,就问他为什么,他说你坐到教室最后一排就知道了。我一试,才明白,写到第四字,最后一排恰巧能看清、看完整,再多写一个字,就被讲台挡住,学生只能站起来才能看得见。”所以他说:“仅此一件小事,就能看出老师是多么用心、多么细致。”还有怎么教他教书。第三次回辅仁叫他教大一国文,国文就要开书法课,老校长就建议他把那些书法的帖子做成幻灯片,这样就可以打出来让学生看。“为了让学生看清楚,老校长和我特意选择了辅仁大学的阶梯教室。课由我讲,但指挥由陈校长担任,他用上几何课预备的木尺敲桌子,每敲一下,管放映的人就放一张新幻灯片。这时课堂上就会爆发出一阵感慨声。看到好的,大家会由衷地表示赞叹,看到不怎么样的,大家就发出嘲笑声。”等到感慨声稍微平静下来,启先生就讲书法作品的有关知识,讲得差不多了,老校长用尺子再敲一下桌子,放幻灯片的人就又换一张片子。老校长像当导演一样,去教启先生应该怎么上课。他说:“我和陈校长的合作犹如演出了一场‘双簧拉洋片’,配合得格外默契,同学听得也格外带劲。”所以说这个书法课学生受益很大,他说“取得那么好的效果,是跟老校长亲自设计亲自指导分不开的”,学生已经当老师了,老师还教学生怎么去当老师。还有抓作文课,他是非常注重写作训练的,作文课抓得非常严。所以当时学生作文都要用毛笔写在红格宣纸本上,老校长还要求老师在批改的时候也要工工整整地用毛笔来写。陈校长还有一个高招,定期把学生的作文和老师的批改张贴在橱窗里面,让大家参观评论。有时候还把自己做的范文也贴在里面,供大家学习。他说:“每到展出的时候我们都格外用心,因为我们知道,这不但是学生之间的一个小型的作文竞赛,也是老师间的一次相互观摩。所以我在批改学生作文时,总是提起十二分的警惕,拿出十二分的用心,不管是天头的顶批,还是最后的总批,每处都兢兢业业地写。每当展出时看到我的字确实不致落在学生后面时,心里就感到一丝欣慰,这也使我真正懂得了什么叫教学相长。而陈校长的这种做法也大大促进了我的书艺,特别是小楷,他虽然没有直接教我书法,但他这种办法无疑是对我的极大促进,使我长年坚持练习,一点不敢马虎。”

 

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